全国普通高校教师教学竞赛分析报告(2012-2019)发布

今天,中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组网络发布新一轮“全国普通高校教师教学竞赛分析报告(2012-2019)”。

全国普通高校教师教学竞赛分析报告(2012-2019)筛选了我国当前普遍得到高校与社会认可、有公开数据的46项全国性教师教学竞赛作为研究对象(请见附表),采集这些竞赛项目自2012年到2019年8年的数据,采用竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标,对教师教学竞赛现状进行了分析和评估。出现在状态数据中的本科院校为966所(比去年增加66所),占所有本科院校数(1250所)的77.3%,同比增加4.9个百分点;高职院校为764所(比去年增加46所),占所有高职院校数(1438所)的53.1%,同比增加2.7个百分点。

1、本行业不开工,没经济收入的占了36.7%。

表3 :重点与非重点本科院校教师教学竞赛获奖情况

表1:全国普通高校教师教学状态数据分类清单

3、之前没工作,先做着骑手的14.3%,其他占12.8%。

问及为何要选择去送外卖,相信每个小哥都有自己的答案,但从美团的调研数据,却可看出有三类原因:

无论是在武汉城内,还是在武汉城外,被疫情打乱生活节奏的人不在少数。但城外的人还是比城内的人要幸运一些。

3、为了还贷,已经陆陆续续向朋友借钱应急,欠下了人情。

是的,当疫情袭来,许多行业被按下了暂停键,曾经相对用人的一些生产线亦戛然而止。

众所周知,广东和浙江都是国内经济发展的头号重镇,五湖四海的人都聚集在这里生活和工作。这两地复工复产,意味着很多人即将结束那没钱收入的暗黑日子,也不需要再焦虑、为生计而烦恼了。

表4 :公办、民办本科院校教师教学竞赛获奖情况

据美团数据显示:自1月20日到2月23日,短短的一个月时间内,美团外卖骑手岗位新增了足足7.5万。其中,有37.6%的人来自餐饮、健身等生活服务行业,27.2%的来自制造业企业,13.8%来自小微创业者,另外,也有诸如网约司机、摄影师、还有大学生包括在内。

2、闲着没事干,想做点事情的占了24.2%。

是的,这个以前在很多人眼里只是一个辛苦而卑微的职业,在当下成了众人追捧的香饽饽。

表2: 区域本科院校教师教学竞赛获奖情况

这真是暗合了那句话:时代的一粒灰落到了个人头上,就是一座山。

感染人数的持续下降,给了很多人希望,因为这意味着疫情已经没有那么严重了,正常的日常生活也即将回归。

2012-2019年高校教师教学状态数据同步在中国高等教育学会官网(http://www.hie.edu.cn/)和公众号、中国高等教育学会工程教育专业委员会官网(http://csee.zju.edu.cn/)发布。

于是,在这种状况下,美团点评开启了招募计划:在旗下的外卖、闪购、买菜、快驴进货进货等业务向社会开放出近20万个或长期或临时的就业岗位。

序号 状态数据名称 本科 1-1 2012-2019年全国普通高校教师竞赛状态数据(本科) 1-2 2012-2019年全国“双一流”建设高校教师竞赛状态数据 1-3 2012-2019年全国地方本科院校教师竞赛状态数据 1-4 2012-2019年全国综合类本科院校教师竞赛状态数据 1-5 2012-2019年全国理工类本科院校教师竞赛状态数据 1-6 2012-2019年全国人文社科类本科院校教师竞赛状态数据 1-7 2012-2019年全国农林类本科院校教师竞赛状态数据 1-8 2012-2019年全国医药类本科院校教师竞赛状态数据 1-9 2012-2019年全国师范类本科院校教师竞赛状态数据 1-10 2012-2019年全国“民办及独立学院”教师竞赛状态数据 1-11 2012-2019年全国新建本科院校教师竞赛状态数据 高职 2-1 2012-2019年全国普通高校教师竞赛状态数据(高职) 2-2 2012-2019年全国示范性高职院校教师竞赛状态数据 2-3 2012-2019年全国骨干高职院校教师竞赛状态数据 2-4 2012-2019年全国一般高职院校教师竞赛状态数据 2-5 2012-2019年全国“高水平”高职院校教师竞赛状态数据 2-6 2012-2019年东部地区高职院校教师竞赛状态数据 2-7 2012-2019年中部地区高职院校教师竞赛状态数据 2-8 2012-2019年西部地区高职院校教师竞赛状态数据 2-9 2012-2019年东北地区高职院校教师竞赛状态数据 2-10 2012-2019年全国民办高职院校教师竞赛状态数据

现在距离被困时间已经过去40多天了,而且还不知道到底什么时候能够回得去。在这段隔离的日子里,他每天都焦灼不安,晚上还睡不着觉。

全国普通高校教师教学竞赛分析报告显示,在本科院校中,东北院校区域获奖总数占比(13.96%)明显高于其学校数占比(11.20%),东部、西部院校区域获奖总数占比基本与其高校数占比持平,中部院校区域获奖总数占比(18.81%)明显低于其学校数占比(23.76%)。进一步分析区域内获奖学校数、获奖学校数占比以及校均获奖数,东北院校的获奖学校占比、校均获奖数均为最高,中部院校的获奖学校占比、校均获奖数低于平均值。整体上反映了东北院校在教师教学竞赛中表现的更突出一些,中部院校在教师教学竞赛中的整体数据落后于其他区域。见表2。

(1)第1~22项和第37项竞赛纳入2012-2017年教师教学竞赛状态数据统计;

表5: 不同学科类型院校教师教学竞赛获奖情况

其实,早在2月6日,作为制造业大省的广东已经率先出台了“复工复产20条”,帮助珠三角各地事安全有序地恢复生产。

不同学科类型院校差异较大,以邱均平2018年大学排行榜中对高校学科类型的分类为参考,对不同学科类型本科院校的教师教学竞赛获奖情况进行分析,结果显示:医药类院校校均获奖数最高,达到校均22项,人文社科类最低,只有3项,两者差距达到7倍。数据提示我们,一方面可能是这一类本科院校不热衷于教师教学竞赛的参与,另一方面也可能是这一类教师教学竞赛项目比较缺乏,教师没有展示教学技能的平台。见表5。

从状态数据看,重点院校优势明显,“985工程”高校、“211工程”高校、一流大学建设高校和一流学科建设高校的获奖学校比例在90%以上,特别是在校均获奖数这一指标上,重点院校远远高于非重点院校,差距比较明显。见表3。

(2)第1~39项竞赛纳入2012~2018年教师教学竞赛状态数据统计;

(3)第37~39项竞赛只纳入高职院校教师教学竞赛状态数据统计。

附表:纳入2012-2019年教师教学竞赛状态数据统计的项目

外交部全球领事保护与服务应急热线(24小时):

4、因确切归期暂时无法确定,老板又急催着复工,这样一矛盾,被老板误认为自己不想干了,所以工作也黄了。

2、家人担心,自己心情又不好,所以和家人沟通时候容易吵架,烦的很!

更关键的是,一旦疫情警戒解除,全国人民都可以走出家门时,那些因疫情而受挫的餐饮、旅游、影院行业不用多久必定迎来大反弹。

美团骑手新增7.5万人,送外卖成了许多人的选择

王先生家住湖南,年前时候因工作需要经常在外地跑业务。当时的他正从长春往家里赶,1月22号晚上到达武汉,但非常不幸,疫情爆发后,武汉在23号早上封城了。正准备当日下午就离开的他被困在了当地。

各种意外,各种不确定因素,把王先生的日常生活给彻底打乱了。眼下的他别无他法,只得静静地等待,等待疫情完全消散。

全面提升高校教师队伍的质量与水平,建设一支高素质创新型的教师队伍是当前我国高校教师队伍建设的重要任务,教师教学竞赛在提高教师教学能力、教学水平和教学质量方面发挥了重要作用。2020年,工作组将进一步收集和充实教师教学竞赛项目数据,发布2012-2020教师教学竞赛状态数据。通过对高校教师教学竞赛的评估,以评促改,引导高校积极组织和参与各级各类教学竞赛,推动教师教学能力的整体提升;同时通过对纳入排行榜项目的评估,引导竞赛项目更加规范和科学,以评促建,提升教学竞赛项目的水平和质量。

截止当前,广东企业复工复产已达82%,规上工业企业已复工4.85万家,复工率达到了90%。很显然,复工复产正在不断加速,经济社会已经在强劲复苏了。

各地陆续复工了!希望在即

看看朋友圈,看看微博上大家的心声就知道了,被憋在家里近一个月,很多人已经迫不及待开始规划疫情结束要大吃大喝,放飞自我。

如在当地中国公民曾与新冠肺炎确诊病例有密切接触或出现发热等疑似症状,应自觉居家隔离并联系医院进行专业咨询和治疗,遇紧急情况,可联系中国驻当地使领馆寻求领事保护与协助。

民办院校与公办院校差距巨大。公办院校的校均获奖数为16,而民办院校的校均获奖数为2;没有民办院校进入TOP200,进入前300的仅1所,无论从学校数量还是从校均得分上均与公办院校形成了巨大差距。见表4。

再把视线缩放到武汉城,萧瑟的寒冬渐去,武大的樱花又盛开了。但这美丽的春景,对于很多人来说依旧无暇观赏。

与全国普通高校教师教学发展指数相对应,2012-2019年全国普通高校教师教学竞赛状态数据按照分类原则发布21类状态数据,其中本科11类,高职10类。见表1。

序号 比赛名称 主办单位 开始年份 1 全国高校青年教师教学竞赛 中国教科文卫体工会全国委员会 2012 2 全国高校辅导员素质能力大赛 教育部思想政治工作司 2012 3 全国高校多媒体课件大赛 中国教育战略发展学会、教育部教育管理信息中心、教育信息专业化委员会 2001 4 水利类专业青年教师讲课竞赛 中国水利教育协会和教育部高等学校水利类专业教学指导委员 2009 5 “外教社杯”全国高校外语教学大赛 教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会、上海外语教育出版社主办 2010 6 全国医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会联合举办 2011 7 全国高校微课教学比赛 教育部全国高校教师网络培训中心 2013 8 全国高等学校自制实验教学仪器设备评选活动 中国高等教育学会 2013 9 全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛 教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会、中国图学学会制图技术专业委员会和中国人民解放军院校图学与机械基础教学协作联席会 2013 10 “中医药社杯”全国高等中医药院校教师教学基本功竞赛 教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会 2013 11 全国高校GIS青年教师讲课竞赛 教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会 2013 12 全国高等学校建筑材料青年教师讲课比赛 全国高等学校建筑材料学科研究会、CCPA教育与人力资源委员会 2013 13 全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛 教育部高等学校大学物理基础课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会 2014 14 全国高等院校工程应用技术教师大赛 中国高等教育学会 2015 15 中国外语微课大赛 中国高等教育学会、高等教育出版社 2015 16 全国高校数学微课程教学设计竞赛 教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会、 教育部全国高等学校教学研究中心 2015 17 全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛 教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会、中国电子学会电子线路教学与产业专家委员会、全国高等学校电子技术研究会、北京航空航天大学(分数线,专业设置)和高等教育出版社 2016 18 全国高校自动化专业青年教师实验设备设计“创客大赛 教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会 2016 19 高等学校物理基础课程(实验课)青年教师讲课比赛 教育部高等学校大学物理基础课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会 2017 20 全国高等学校药学类青年教师教学能力大赛 教育部高等学校药学类教学指导委员会和中国药学会药学教育专业委员会 2017 21 全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛 教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会 2017 22 全国高校钢琴大赛 中国高等教育学会 2017 23 全国高等学校测绘类专业青年教师讲课竞赛 教育部高等学校测绘类专业教学指导委员会 2001 24 全国高等学校结构力学及弹性力学青年教师讲课竞赛 教育部高等学校力学基础课程教学指导委员会,结构力学和弹性力学课程教学指导小组(后简称课指组) 2004 25 外研社“教学之星”大赛 教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会、外语教学与研究出版社 2013 26 全国基础医学青年教师讲课大赛 中国高等教育学会医学教育专业委员会 2014 27 全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛 教育部电工电子基础课程教学指导委员会、国家级实验教学示范中心联席会 2014 28 全国高等学校中药学类专业青年教师教学设计大赛 教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会 2015 29 全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛 教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会 2015 30 全国高等学校青年教师电工学课程教学竞赛 教育部电工电子基础课程教学指导委员会、中国高等学校电工学研究会 2015 31 全国《麻醉学》独立开课讲课比赛 中国高等教育学会医学教育专业委员会 2016 32 全国高校城市地下空间工程专业青年教师讲课大赛 中国岩石力学与工程学会 2016 33 全国高等院校英语教师教学基本功大赛 高等学校大学外语教学研究会、全国高等师范院校外语教学与研究协作组 2016 34 全国高校经管类实验教学案例大赛 高等学校国家级实验教学示范中心联席会经管学科组、中国高等教育学会高等财经教育分会 2016 35 全国医学影像专业青年教师教学基本功竞赛 中国高等教育学会医学教育专业委员会 全国卫生职业教育教学指导委员会 2017 36 全国大学青年教师地质课程教学比赛 中国地质学会、教育部高等学校地质学专业教学指导委员会、教育部高等学校地质类专业教学指导委员会、中国地质学会地质教育研究分会 2017 37 全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛 教育部职业教育与成人教育司 2010 38 全国农业职业院校教学能力大赛 中国职业技术教育学会、农村与农业职业教育专业委员会、中国农业出版社 2012 39 全国职业院校教师微课大赛 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 2015 40 全国基础力学青年教师讲课比赛 教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会 2004 41 全国高校混合式教学设计创新大赛 上海交通大学(分数线,专业设置) 2019 42 西浦全国大学教学创新大赛 西交利物浦大学 2016 43 全国高校思想政治理论课教学展示活动 教育部社科司 2019 44 “高校辅导员年度人物”推选展示活动 教育部思政司 2009 45 全国普通高等学校美术教育专业教师基本功展示 教育部体育卫生与艺术教育司 2019 46 全国普通高等学校音乐教育专业教师基本功展示 教育部体育卫生与艺术教育司 2019

更让人惊喜的是,全国各地已经进入到了密锣紧鼓的复工阶段,那些因没有工开而近乎断粮的人们亦终于可以松一松紧绷的神经。

1、滞留期间没有一分钱收入,吃喝住已经花费一万多块钱了。而且还有房贷车贷要还,压力非常大。

因为他们有行动的机会啊,既然在本行业受挫折了,没工作做了,那就转行!

有了义乌带头,在浙江,杭州、嘉兴、衢州、宁波等地也开启了硬核的包机包车方式接员工回到生产线。

待大众的消费需求一激活,各行各业也必将迎来新的春天。到那个时候,我们还会愁没有工作可做吗?

无法离开的他只得暂时住在火车站旁边的一个酒店,但住了一个星期后,这家酒店就不再允许住人了。无奈之下,他只得拖着行李箱另寻他处。在一家社区住了一段时间,又遇上房东涨房租,不愿屈就的他又得拖着行李离开。就这样,王先生辗转多地。

一来是本行业受挫,二来是美团方面有招人需求,许多人立马拍案:要去当一名骑手,送外卖挣钱。

可以看得出,送外卖虽蛮辛苦,但这的确成了疫情下许多人暂度难关的多数选择。

让他睡不着的原因有几个:

是的,尽管疫情好转,但面对接下来的生计问题,许多人还焦急到不知道该怎么办。

再到2月18日,“世界超市”义乌在复工复产方面亦打出响亮一枪,给国内经济注入一股强心剂。不要看义乌只是一个小小的县级市,作为一个现象级的商品产地,这里直接影响着上、中、下游产业链的复工复产。

(4)第13项“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”、第19项“高等学校物理基础课程(实验课)青年教师讲课比赛”、第31项“全国《麻醉学》独立开课讲课比赛”未能获得2019年数据。

但与之相反的是,某些行业却呈现井喷现状。因疫情的影响,不少人只能宅在家里点外卖、订购诸如食物、药品、纸巾等生活必需品。高频激增的需求使得外卖服务供不应求。

因疫情被困在武汉的王先生更是如此。